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Nuestra UPV

Posgrados


MAGÍSTER

Fundamentación y Objetivos

El estado actual de la sociedad mundial incide en el devenir societal nacional, reclamando de él respuestas pertinentes en los diversos ámbitos de su quehacer. Se distingue en la educación la dimensión precisa desde donde reaccionar y enfrentar la multiplicidad de cambios científicos, tecnológicos, medioambientales, valóricos y de estructuración socio-­‐cultural en que el siglo XXI se instala como  una corriente irrefrenable que reclama reflexión, discusión y acción  con el fin de dar sentido  y coherencia  al desarrollo de nuestra realidad.

Globalización de mercados, aumento de producción de bienes y servicios, creciente disponibilidad de nuevos conocimientos, instantaneidad de las comunicaciones y una mayor toma de conciencia respecto de las catastróficas consecuencias de las formas de desarrollo basadas en la depredación del ambiente natural hacen que la educación adquiera una importancia decisiva en la calidad y orientación de  un estilo de desarrollo multidimensional para nuestro devenir.

Nos encontramos frente a la opción  de  que nuestro país pueda enfrentar positiva y exitosamente las  tareas  que, cuales desafíos, nos presenta  la sociedad de la información y el conocimiento. En este contexto las principales demandas que la sociedad le hace hoy a la educación son: formación ética y nuevas competencias para un quehacer societal cambiante. Una educación que contribuya a la formación valórica de los ciudadanos para convivir en una sociedad democrática con respeto a las legítimas diferencias, con formación sustentada en una conciencia de valores universales y en sentimientos de pertinencia,  pertenencia y pluralidad.

El Magíster en Educación con mención en Gestión y Docencia Universitaria pretende desarrollar líderes  expertos en las disciplinas de la gestión y la labor docente en educación superior, cuyas  competencias  contribuyan tanto al desarrollo de sus instituciones donde se desempeñen laboralmente, como al progreso  de la sociedad toda.

Una educación relevante y pertinente a los requerimientos de la sociedad actual debe ofrecer a las instituciones educativas las condiciones para generar aprendizajes creativos, la resolución de problemas y aprender a aprender, así como el desarrollo de las competencias personales y sociales inmersas en las políticas de los centros educativos.

Otras demandas que la sociedad hace a la educación son la igualdad de oportunidades como una política de equidad, la formación de la ciudadanía para la democracia y una formación de calidad para participar en el desarrollo económico y la competitividad del país en un mundo cada vez más interconectado.

Por lo tanto, el perfil a desarrollar en este Magíster se centra en el desarrollo de competencias claves para la organización de los Centros de Educación Superior, tales como: Competencias Gerenciales que apunten al desarrollo y dirección de las personas, al trabajo de y en equipo fundado en la  cooperación mutua, al liderazgo, al dominio disciplinar de la gestión intra y extra aula del conocimiento; Competencias Cognitivas de pensamiento analítico-­‐conceptual, de conocimientos y experiencias; Competencias de Eficacia Personal como autocontrol, creatividad, confianza en sí mismo, comportamiento ante fracasos, compromiso con el grupo de trabajo y con la organización; Competencias de Logro y Acción como motivación de logro, preocupación por el orden y la calidad, iniciativa, búsqueda de la información, dominio y utilización proactivo de técnicas y  metodologías de análisis sistémico, de desarrollo institucional y contextualización del quehacer docente, sumado a la sensibilidad interpersonal, que permite orientar la acción hacia el alumno, favoreciendo su edificación. Del mismo modo, le permite interpretar los problemas fundamentales del funcionamiento institucional y didáctico-­‐pedagógico.

Lo anterior, como condición del liderazgo, permite desarrollar Competencias de Influencia, facilitando con ello un conocimiento organizativo, la construcción de relaciones de ayuda, conocer y saber aplicar métodos y técnicas de organización institucional, grupal y de la enseñanza.

Si a lo anterior sumamos, la valoración de la democracia, como condición de crecimiento de las instituciones educativas, el compromiso con el desarrollo social, entonces, tenemos las bases de una buena gestión educacional.

Consecuencia de lo anterior es que se reconoce la necesidad de lograr que las personas acepten invertir todo su talento en la organización con un nivel de participación e implicancia mucho mayor, ya que lo que se quiere lograr es que se valore la importancia de la información y del conocimiento, facilitar el aprendizaje en las organizaciones y las personas, así como valorar los aportes de estas últimas en torno al aprender a aprender. Por lo tanto, el modelo que utilizará el Magíster para desarrollar el potencial de las personas de forma metódica, estructurada y eficaz se centrará en el Coaching, basado en la relación de confianza y confidencialidad mantenida entre el directivo, el profesor, los alumnos y la organización toda.

 

 

Descripción:

El Programa de Magíster en Ciencias de la Motricidad Humana se define como un grado académico correspondiente a un Programa de Post-Grado en Educación Física, comprometido con la investigación y la profundización del conocimiento en su área temática y respectivas líneas de investigación, habilitante para la incorporación a programas conducentes al grado de Doctor.

OBJETIVOS:

Objetivo General.

Perfeccionar a los alumnos sobre el conocimiento de procedimientos científicos, técnicos y prácticos del Área Temática de la Actividad Motora relacionada con el desempeño Físico, la Salud y la Educación en sus múltiples relaciones con otras áreas del saber. Llevándolas a participar en forma consciente, con una actitud crítica para la práctica profesional, la investigación y la extensión.

Objetivos Específicos.

Contribuir al perfeccionamiento e incremento del conocimiento en el área Actividad Motora relacionada a la Salud y al desempeño Físico, con estudios específicos delimitados en las Líneas de Investigación tales como Entrenamiento y Performance Motora y Salud; Medidas y Evaluación en Aptitud Física y Aprendizaje y Desarrollo Motor.

Favorecer la búsqueda de una visión crítica de los alumnos sobre la base de las problemáticas existentes en la Educación Física relativas a los aspectos de la Motricidad Humana.

Incentivar investigaciones científicas, que puedan apoyar los diferentes sectores de actuación profesional en Educación Física relacionadas al área y a las Líneas de Investigación del Programa, de modo que puedan atender las necesidades de la comunidad.